| ![]() | |
| ![]() | |
Experiència basada en la col•laboració entre l’ensenyament universitari i el sistema escolar, que ha facilitat el diàleg i la reflexió entorn del procés d’aprenentatge, i ho ha fet a través de la incorporació d’una metodologia formativa de pràctica reflexiva.
| 
més informació |
| ![]() | Metodologia basada en quatre puntals: el disseny de l’ambient, les relacions personals; la vida quotidiana i l’organització d’activitats que combinen el petit grup amb el joc lliure. L’autora considera que el joc i les activitats en petit grup permeten una resposta millor a les característiques d’aquestes edats.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| ![]() | |
Recuperar l’aportació pedagògica de Célestin Freinet i compartir-la amb el lector és el que pretén aquest llibre. Parlar, conversar i pensar sobre Freinet a partir de / Les invariants pedagògiques / que l’autor considera un dels seus llibres més importants.
| 
més informació |
| ![]() | Experimentades en centres educatius, escoles d’estiu i universitats, les seixanta pràctiques sobre aire i aigua que es recullen tenen l’objectiu de ser engrescadores però senzilles, barates, segures i molt clares perquè tothom, amb independència dels seus coneixements, es puga aproximar al món dels experiments.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| ![]() | | Autors: Claustre Cardona Pera, M. Carme Gomar Uteza, Carme Palmes Mordillo, ... |
|
El documental és un espai d’estudi, d’anàlisi, de reflexió i de noves actituds socials i ètiques que, a més a més, té un alt nivell d’eficàcia educativa i de motivació per a l’alumnat. De Flaherty a Michael Moore, deu exemples amb activitats vinculades a les competències bàsiques.
| 
més informació |
| ![]() | Els progressos tecnològics, els nous coneixements sobre comunicació i adquisició del llenguatge, els nous plantejaments educatius que han comportat un canvi de mirada en l’educació dels alumnes amb pèrdua auditiva.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Joana Alegret Hernández, Rosa Sellarès Viola, Elisenda Castanys Jarque |
| ![]() | | Autors: Montserrat Alguacil de Nicolás, Agnès Boixader Corominas, Jordi Canelles Torres, ... |
|
Partint de les característiques del nen, i a través d’exemples concrets, es reflexiona sobre diferents graus de problemes psicològics, així com les respostes que els mestres poden donar davant d’ells des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies.
| 
més informació |
| ![]() | La moral és pública i cultural. No hi ha moral privada. Qualsevol cultura, en un moment determinat de la seva història, té uns «marcs normatius», que organitzen els comportaments dels seus ciutadans en les seves vides quotidianes. L’educació té la funció de transmetre-la a les noves generacions.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autor/a: Félix López Sánchez |
| ![]() | | Autor/a: Montse Fusté Checa |
|
Els efectes de la separació i el divorci sobre els fills. Els errors més freqüents i com ha de dur-se a terme un procés de separació perquè tots pateixin menys, molt especialment els fills. Com defensar els propis drets sense perdre la dignitat, sobretot quan és impossible la col•laboració amb l’altre membre de la parella.
| 
més informació |
| ![]() | La pedagogia sistèmica implica canvis profunds en la nostra manera de pensar l’educació i en les nostres actituds. El llibre proposa activitats sobre l’expressió escrita; comprensió i ús de pronoms; comprensió de textos i creativitat; gramàtica; poesia i metàfora; premsa i sentit crític.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
